(1) Wo sind meine Erwartungen erfüllt worden? Kennenlernen von Theorie und Praxis der Erlebnispädagogik (Methoden, Spiele, Theorien) mit anschließender Diskussion und Kritik   Ja, ich habe viel gelernt über die Erlebnispädagogik, sowohl was den theoretischen Hintergrund angeht, als auch die praktische Durchführung.   groben Eindruck von Erlebnispädagogik   Ich habe einen groben Überblick über die Theorien der EL bekommen.   neue Eindrücke und Informationen, Gedankenanstöße   erste Eindrücke in Praxis und Theorie   Ausgewogenheit von Praxis und Theorie   „Spiele“ selber auszuprobieren   Ausblick neuerer Entwicklungen   kritische Betrachtungsweise   viel Diskussion   lebhafte Diskussionen   nette Gruppe   überschaubarer Arbeitsaufwand (2) Wo sind meine Erwartungen nicht erfüllt worden? Im Theorieteil, und zwar in bezug auf die Wirkung der Erlebnispädagogik; dies lag aber nicht an mangelhaften Material, das durch den Tutor zur Verfügung gestellt wurde (im Gegenteil: der Handapparat war überdurchschnittlich gut!), sondern an fehlenden Studien in diesem Bereich.   Ich glaube, eine Diskussion darüber, ob die derzeitigen Programme noch die ursprünglichen  Idee der Erlebnispädagogik widerspiegeln, wäre vertiefend interessant gewesen.   Wie können erlebnispädagogische Übungen gestaltet werden? Worauf ist zu achten? Was macht Übungen zu erlebnispädagogische Übungen?   Ich weiß immer noch nicht, wie die EP einzuschätzen ist, aber das geht wohl anderen auch so.   Zum Teil wären mehr Hintergrundinformationen nötig gewesen, als insgesamt in der Gruppe vorhanden waren (daher oft nur Spekulationen)   Stärkere Moderation der Diskussion   Überblick über andere „Spiele“ (3) Was war gut? Tutor (2 mal)   Vorstellungsrunde am Anfang   ausgewogene Mischung aus Praxis und Diskussion   Veranstaltungsort (Freizeitzentrum Dobelmühle)   praktische Übungen in Aulendorf mit Reflexion dieser Übungen   Praxis, mit Reflexion direkt nach den Übungen   Praxisteil   Übungen   die praktischen Übungen   praktische Erfahrung   gute Vorbereitung und Gestaltung des Tutoriums   Zeitmanagement des Tutors   Organisation   Zusammenfassung des gesagten durch den Tutor   Pausen zum Nachdenken wurden gelassen   Vorbereitung (Folien etc.) des Tutors   sehr anschauliche Folien   die vielen Folien: übersichtlich, leicht verständlich   die Literaturangaben   Literaturauswahl, die zur Verfügung gestellt wurde   Interessante Texte   Diskussionen im Theorieteil   Diskutieren verschiedener Sichtweisen   die Leute – obwohl oft anders zusammengesetzt – waren eine gute Gruppe   die Gruppe selbst (4) Was kann verbessert werden? Eventuell noch mehr Zeit für den praktischen Teil, der klasse war!   Vermehrtes Ausprobieren der verschiedenen Modellarten (Reflexion)   Wenn man mehr Zeit gehabt hätte: Selbst Rolle des Spielleiters übernehmen.   Reflexion: Gestaltung der Reflexion   Mehr Treffen zum Theorie-Teil   Informationen von jemanden einholen, der in dem Bereich arbeitet. Beispielsweise: „Wie sieht ein „typischer“ Zeitplan für ein Wochenende aus? Unterscheiden sich die Konzepte für Manager stark von er Arbeit mit Jugendlichen?   Jemanden von Outward Bound einladen   Wenn machbar: Gespräch mit „praktischen Erlebnispädagogen“, die Fragen beantworten.   Wenn es sich irgendwie praktisch verwirklichen läßt: mehr Kontinuität bei den Teilnehmern, daß man wieder da anknüpfen kann, wo man aufgehört hat!   regelmäßige Teilnahme und Vorbereitung der Teilnehmer